Eğitimde Neler Yapılmalı?
Milli Eğitim Bakanlığı, 18 milyondan fazla öğrenci, bir milyonu aşkın
personeli ile ülkemizin en büyük bakanlığıdır. Hemen her ailenin eğitim çağında
kendisinin ya da yakın akrabalarının çocuğu vardır. Dolayısıyla Milli Eğitim
Bakanlığında olup bitenler milletimizin tamamını ilgilendirir. Bu
kadar devasa Bakanlığın yönetimi haliyle zordur. Eğitimdeki birikmiş sorunların
kısa sürede çözüme kavuşturulması pek kolay olmasa da bir yerden
başlanması, günübirlik değil, uzun vadeli planlar yapılması, cesur ve
radikal kararlar alınması ve uygulanması faydalı olacaktır.
Bu Bağlamda;
1.12 yıllık zorunlu eğitimden vazgeçilmeli, eskiden olduğu gibi, ilkokul
zorunlu olmalı. Ortaokul ve lise, öğrencilerin/velilerin tercihine
bırakılmalıdır.
2- Akademik liselere belirli bir diploma notunun, ya da yapılacak liselere
giriş sınavında belirlenecek bir barajın altında kalan öğrenciler
alınmamalıdır. Bu öğrenciler meslek liselerine, Mesemlere yani mesleki eğitime
yönlendirilmelidir.
3.Aynı bahçede yer alan ilk ve ortaokullara tek müdürlük normu
verilmelidir.
.
4.“Ücretsiz ders kitabı” uygulaması tekrar gözden geçirilmelidir. Tüm
öğrencilere ücretsiz kitap verme yerine, buradan elde edilecek kaynaklar,
okullarımızın kırtasiye giderleri, temizliği, güvenliği, bakım
ve onarımına harcanmalıdır.
5.Günlük ders saatleri azaltılmalı, Ana sınıflarında 4, İlkokullarda
5,Ortaokul ve Liselerde 6 saat olmalıdır. Günlük eğitim yarım gün olmalı
öğleyin 13.00-14.00’lerde bitirilmelidir. Öğleden sonraları, isteyen öğrenciler
okullarda, Belediye ya da Bakanlıklar bünyesinde, akademik, sanatsal, sportif
ve kültürel etkinliklere katılmalıdırlar.
6.Ortaöğretim kurumları, %30’u akademik, %70’iMesleki eğitim olacak
şeklinde yeniden dizayn edilmelidir.
7.Meslek liselerinin Ortaokulları açılmalı, ilkokuldan sonra yönlendirme
başlamalı, öğrenci, kabiliyet ve başarısına göre mesleki ya da akademik
Ortaokuluna yönlendirilmelidir.
8.Halen meslek liselerinin 9 ve 10. Sınıfların akademik liselerin müfredatı
uygulanmakta, Fen liselerindeki öğrencilere verilen Matematik, Fizik, Kimya,
Biyoloji vb. akademik derslerin aynısı meslek lisesi öğrencilerine de verilmeye
çalışılmaktadır. İlgili derslerin öğretmen istihdamı dışında hiç bir faydası
olmayan bu uygulamaya son verilmeli, meslek liselerinde meslek derslerinin
yanında, beşeri ilişkiler, iletişim, iş ahlakı vb. derslere ağırlık
verilmelidir.
9.Tüm eğitim kurumlarında değerler eğitimine önem verilmeli, eğitimde,
vatanını, milletini seven, dürüst, işini doğru yapan, iyi insan ve iyi vatandaş
yetiştirme hedeflenmelidir.
10.2015 yılında bir kez uygulanıp kaldırılan,” okul müdür yardımcılarını
okul müdürünün belirlemesi” yöntemi acilen getirilmelidir.
11.İlkokullarda müdür yardımcığı normu
için gerekli öğrenci mevcudu 100’den 250’ye çıkartılmalıdır.
12. Her ilçede, ilçenin büyüklüğüne/okul sayısına göre 2-3 kişilik bakım/onarım
bölümü kurulmalı, burada görev yapan teknisyenler yıl boyunca ilçedeki tüm
okulların küçük sıkıntılarına çözüm oluşturmalıdırlar.
13.Ders yılı içinde dersler devam ederken öğretmenler seminere toplantıya,
eğitime vb. alınmamalı, dersler boş
geçmemelidir. Öğretmenlere verilecek her türlü eğitim ve seminer,
derslerin kesildiği tarihten Haziran ayı sonuna kadar
planlanmalı/uygulanmalıdır.
14.Günümüzde ulaşım imkânları çoğalmış, toplu ulaşımın, dolmuş ve belediye
otobüslerinin girmediği yerleşim yerleri pek kalmamıştır. Bu nedenle bir çok
sıkıntı yaşanan yatılı okul ve taşımalı eğitim uygulaması, tekrar gözden
geçirilmeli ve istisna haline getirilmelidir.
15. 1.”Eğitim Bölgeleri ve
Eğitim kurulları Yönergesi”nde,” Eğitim bölgesi olarak belirlenen
sınırlar içerisinde; insan gücünün, eğitim kurumlarının ve sosyal tesislerin
fizikî kapasitesi ile eğitim araç ve gerecinin eğitim kurumu ayırımı
yapılmaksızın bir program çerçevesinde etkili, verimli ve ortak kullanımı
sağlanır” ifadesine ülke çapında işlerlik kazandırılmalı, eğitim
bölgelerinin doğru tespit edilip edilmediği sürekli kontrol edilmeli, şartları
uygun, birbirine yakın, ulaşım imkânına sahip mahalle ve köyler ayrı ayrı
değil tek bir eğitim bölgesi olarak belirlenmeli, haftada 6 saat ders
yüküne bir öğretmen normu verilmemelidir.
16.Norm kadro yönetmeliği tekrar gözden
geçirilmeli, bir okuldaki normun azaltılıp çoğaltılması okul müdürünün inisiyatifinden
alınmalı” ana sınıfları hariç, tüm okullarda öğrenci mevcudu 30’u geçmeyen
sınıflarda 2.şubenin açılamayacağı” yönetmeliğe konulmalı ülke genelinde
uygulama birliği oluşturulmalıdır.
17.Kent merkezlerinde arsaları çok kıymetli merkezi konumdaki okullarımız
satılmalı, buradan elde edilecek gelirle İl ve ilçelerdeki uygun yerlerde
“Eğitim Kampusları” oluşturulmalıdır. Bu yapılabilirse derslik sayıları
çoğalacak, Bakanlığın hedefleri arasındaki normal eğitime geçişin önündeki en
büyük engel kalkmış olacaktır.
18.Destekleme ve Yetiştirme Kursları kapatılmalı ya da yeniden düzenlemeye
gidilerek her ilçede ortaokul ve liseler için iki kurs merkezi belirlenmeli,
tüm ilçenin öğrencileri buralarda profesyonel bir yönetim anlayışı ile hafta
sonları kurslara alınmalı, öğrenciler diğer okullardaki rakiplerini ve
seviyelerini görerek kendisine yön vermelidir. Yine öğrenci yıl boyu okulunda
beraber olduğu öğretmenin dışında farklı öğretmenlerin de anlatımlarından
faydalanmış olur.
19. Müdür Yardımcılığı
görevlendirmelerinde “ Adaylık hariç, en az beş yıl öğretmen olarak
görev yapmış olmak” ,okul müdürü olarak görevlendirmelerinde,“Kurucu
müdür, müdür başyardımcısı, müdür yardımcısı ve müdür yetkili öğretmen olarak
ayrı ayrı veya toplam en az beş yıl görev yapmış olmak.”,milli eğitim müdürlüğü/şube müdürlüğü kadrolarına
atanabilmek için en az 10 yıl okul müdürlüğü yapmış olmak şartı getirilmelidir
20. Bakanlığımızın, mesleğinde tecrübe kazanmış, eğitim derdi olan,
eğitime gönül vermiş, bu konuya mesai harcamış, kitaplar yazmış, lisansüstü
eğitimler yapmış vs. nitelikleri ile her ilde temayüz eden sahadaki en az bin
kadar eğitimciden oluşan “Eğitim Meşveret Heyeti” belirlenmeli ve zaman
zaman bu heyetle çalıştaylar düzenlenmeli, soruların tespiti ve çözüm
yöntemleri belirlenmelidir.
